martes, 19 de mayo de 2020

PROHIBICIÓN Y NULIDAD DE LOS DESPIDOS Y SUSPENSIONES A DOCENTES PRIVADOS


CONTINÚA LA PROHIBICIÓN Y NULIDAD DE LOS DESPIDOS
Y SUSPENSIONES A DOCENTES PRIVADOS


1.   Continuidad de la estabilidad absoluta.
Con motivo de la situación sanitaria derivada de la Pandemia  generada por el Covid19, el Poder Ejecutivo Nacional ha dictado el Decreto de Necesidad y Urgencia  487/2020, de fecha 18-05-2020; en el marco de lo autorizado por la Constitución Nacional, en su artículo 99 inciso 3ro.
El Decreto 487/2020 prorroga por el plazo de 60 días, (contados a partir del 31 de mayo próximo) la prohibición de suspensiones o despidos de los trabajadores, que había sido dispuesto por el decreto 329/2020, manteniéndose vigentes las relaciones laborales existentes y sus condiciones actuales. 
El Poder Ejecutivo ha considerado: “…que esta crisis excepcional exige prorrogar la oportuna adopción de medidas de idéntica índole asegurándole a los trabajadores que esta emergencia no les hará perder sus puestos de trabajo”.
Continúa diciendo en sus considerandos el Decreto: “que con el objetivo de preservar la paz social corresponde adoptar medidas transitorias y razonables, con el fin de garantizar el derecho de toda persona a ganarse la vida mediante su trabajo, que le asegure condiciones dignas para ella y para su familia...
A su vez el a. 14 bis de la Constitución Nacional impone una   protección específica al trabajo en sus diversas formas que deviene indispensable la preservación de los puestos de trabajo.”

2.   La postura de la OIT y el Decreto 487/2020
La OIT se ha pronuncia en su documento del 23 de marzo del 2020, enfatizando la “necesidad de que los gobiernos implementen” medidas necesarias para la conservación de los puestos de trabajo.

3.   Antecedente Jurisprudencial
El Decreto se funda también en el Fallo de la Corte Suprema de Justicia de la Nación –“Fallo 327:3752 Aquino”- considerando al trabajador como sujeto de preferente tutela, por imperio de la Constitución Nacional.

4.   La  protección contra el despido arbitrario
Cabe interpretar que si la protección contra los despidos en épocas de normalidad es una obligación constitucional, con más razón aún, lo es en épocas de crisis como la actual. Sin dudas, la prohibición de despidos  contenida en el Decreto 487/2020 es claramente constitucional.

5.   La sanción ante los despidos
El artículo cuarto del Decreto 487/2020 establece que la sanción ante los despidos prohibidos es su nulidad, por lo que no producirán efecto alguno, manteniéndose vigentes las relaciones laborales  existentes y sus condiciones previas a dichos actos prohibidos.
Se equipara la estabilidad  del trabajador  docente privado a la del docente estatal.
  
6.   La imposibilidad de alegar la fuerza mayor o falta o disminución de trabajo por parte del empleador
El artículo 1733 inciso “b” del Código Civil y Comercial de la Nación dice que la fuerza mayor no exime de consecuencias o puede ser neutralizada en sus efectos cuando una disposición legal así lo prevé. Es lo que ocurre en este caso. El artículo 2 del Decreto impide alegar fuerza mayor o falta o disminución de trabajo para despedir trabajadores.

7.   Las excepciones a la prohibición de suspender y despedir.  
En el caso de las suspensiones, el Decreto reproduce el texto de su antecesor, el Decreto 329/2020. Y remite, como excepción, al artículo 223 bis de la Ley de Contrato de Trabajo. Este artículo admite el pago de una suma no remunerativa, en compensación por suspensiones de la prestación laboral pactadas colectivamente y homologadas por el Ministerio de Trabajo.
La norma habla de “compensar” la suspensión: no cualquier suma de dinero compensa la pérdida de salario, sino una suma similar, pero en este caso “no remunerativa”. Esta es la excepción que admite el Gobierno a la prohibición: suspensiones, pero con salarios.
Es importante señalar  que ineludiblemente el empleador para poder  suspender debe seguir un muy complejo procedimiento. Este incluye: iniciar el Procedimiento Preventivo de Crisis (negociación colectiva entre el Ministerio de Trabajo, la patronal y el Sindicato) según el art. 98 de la ley 24.013.
El Decreto 265/2002 agrega que previo a la comunicación de la suspensión, deberán seguir el procedimiento del Decreto 328/88.
Este dice que los empleadores, ANTES DE COMUNICAR SUSPENSIONES, deberán comunicar tal decisión al Ministerio de Trabajo y al Sindicato. El Ministerio podrá disponer las audiencias necesarias para lograr acuerdos entre las partes.

No hay suspensiones sin previa intervención el Ministerio de Trabajo y Negociación con el Sindicato.
El acuerdo individual de cada trabajador con su patrón carece de valor.

Los despidos con justa causa
La otra excepción, es el despido con “justa causa”.
Hemos dicho en otras oportunidades que los docentes privados tienen derecho a la estabilidad.
Según el artículo 13 de la ley 13.047 (Estatuto de los Docentes Particulares) “el personal solo podrá ser removido…por causas de inconducta, mal desempeño de sus deberes o incapacidad física o mental, previa sustanciación del sumario por ante autoridad oficial competente el que garantizará la inviolabilidad de la defensa”.
En dicho sumario - que se labra ante el Ministerio de Educación- el docente acusado de una falta grave que impida la prosecución de la relación laboral tiene derecho a:
  • Ser oído;
  • Ofrecer y producir prueba en su defensa;
  • Alegar sobre el mérito de esa prueba;
  • Obtener una Resolución razonable y  fundada.

En caso contrario, vale decir, si la justa causa no existiere o no fuese acreditada, el despido es nulo, no produce efectos.

En el mismo sentido, la Ley Provincial de Enseñanza Privada de Córdoba, 5.326, establece la obligación del sumario previo al despido con “justa causa”, en su artículo 35.
La norma reitera el derecho reconocido por la Ley 13047 a la defensa por parte del docente sumariado.
Nuestra experiencia indica que, en la inmensa mayoría de los casos, los sumarios concluyen liberando al docente de toda falta.
Por ello, la mayoría de los despidos de docentes privados se producen, en la realidad, sin expresión de causa. Lo cual, insistimos, está en el marco jurídico actual, expresamente prohibido.


Dr. Mario ALMIRÓN

Dra. Rosana MONFASANI
Departamento CyMAT
SADOP Seccional Córdoba


ANTE CUALQUIER DUDA DENUNCIÁ LA IRREGULARIDADwww.bitly.com/gremialessadop

lunes, 18 de mayo de 2020

Comunicado de Prensa - EDUCACIÓN REMOTA


Educación REMOTA

SADOP PROPUSO A LOS EMPLEADORES PAUTAS
PARA REGULAR LA EDUCACIÓN REMOTA
                                              
SADOP ha presentado ante el Consejo Federal de Educación y ante las Cámaras Empleadoras, tanto en el orden nacional como provincial, una serie de recomendaciones administrativas y pedagógicas en la búsqueda de soluciones para regular la actividad docente en la excepcionalidad.

La intención del gremio es procurar una reorganización del trabajo a distancia ya que su falta de regulación ha impuesto una sobrecarga laboral que está afectando la salud de los docentes, según los resultados que arrojó una encuesta nacional del que participaron más de 8000 trabajadores de la educación del sector privado.
Gerardo Bernardi, Secretario General de SADOP Córdoba, manifestó al respecto: “Necesitamos que se respete la Jornada Laboral, normal y habitual de cada docente. Es que trabajamos muchas horas de más, no tenemos libre ni sábados, ni domingos, ni feriados. Estamos todo el día preparando y dictando clases, redactando informes, respondiendo las consultas de padres y alumnos y participando de reuniones institucionales. No hay organismo que resista.” expresó.
La organización también reclama que los dueños de las instituciones educativas brinden capacitación y formación en las TIC (Tecnologías de la Información y de la comunicación), para que los docentes puedan agilizar y mejorar sus tareas, y además dispongan de un asistente virtual para evacuar dudas y consultas de aquellos docentes que lo necesiten.
"Después de casi dos meses de educación remota, aun esperamos un plus compensatorio para recuperar los gastos ocasionados por el uso de la energía eléctrica, datos móviles, equipamientos e internet. En este sentido, creemos absolutamente imprescindible un plan nacional de equipamiento tecnológico y de conectividad", concluyó Bernardi.
Córdoba, 17 de mayo de 2020.


Leonardo Javier Olivero
Secretario de Comunicación y Prensa
SADOP Seccional CÓRDOBA



SADOP propone reorganizar el trabajo docente en la pandemia
http://sadop.net/2020/05/14/sadop-propone-reorganizar-el-trabajo-docente-en-la-pandemia/

En cuarentena los docentes privados están agobiados http://sadop.net/2020/04/29/en-cuarentena-los-docentes-privados-estan-agobiados/

Encuesta Nacional “Contanos para cuidarte”
http://sadop.net/2020/05/05/encuesta-nacional-contanos-para-cuidarte/



martes, 28 de abril de 2020

Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo


Seguridad y la Salud en el Trabajo
El Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo se celebra anualmente el 28 de abril y supone una invitación a centrar  nuestra atención en la magnitud  del problema, para encontrar las respuestas más adecuadas.


Algunos datos
Más de 2 millones y medio de personas mueren en el mundo  cada año a causa de accidentes o enfermedades vinculadas con el trabajo. 374 millones de personas sufren lesiones en su trabajo. Casi 8000 personas pierden su vida por día en el mundo, como consecuencia de accidentes o enfermedades del trabajo, según datos de la OIT. En la Argentina, cada 20 horas muere un trabajador en accidentes ocurridos en el ámbito laboral. Dicha cifra, que supone que anualmente mueren 400 personas a causa de siniestros laborales,  no incluye a las muertes por enfermedades profesionales. Los últimos datos estadísticos sobre Siniestralidad Laboral de la Superintendencia de Riesgos del Trabajo -SRT- de nuestro País (2019) eleva la cifra de los trabajadores fallecidos a 583.
Los datos son elocuentes. Además del drama personal y social que implica la pérdida de vidas humanas en eventos que podrían evitarse, el impacto económico que ello supone es también significativo.
La razón del 28 de abril como Día Mundial de la Seguridad y Salud en el Trabajo.
El 28 de abril  es recordado por el Movimiento Sindical  como el Día Internacional en Memoria de los Trabajadores Fallecidos y Heridos, desde el año 1996. A partir del año 2003, la OIT se sumó a la campaña para recordar este Día, a pedido del Movimiento de los Trabajadores.     
El propósito de este Día es honrar la memoria de las víctimas de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales, realizando en todo el mundo campaña de sensibilización que hagan visible este grave problema. Se trata, a la vez, de celebrar y conmemorar. Conmemorar a las personas que perdieron su vida o vieron afectada su salud a causa del trabajo. Y celebrar que contamos con instrumentos para generar Condiciones de Trabajo más seguras que eviten o reduzcan tales daños.

El 28 de abril se considera un día para aumentar la conciencia internacional y nacional sobre la seguridad y la salud tanto entre los sindicatos, como entre las organizaciones de empleadores y los representantes de los gobiernos.


Hacia una cultura de la prevención

La OIT reconoce la responsabilidad compartida de las principales partes interesadas y los anima a promover una cultura preventiva de seguridad y salud y a cumplir con sus obligaciones y responsabilidades, con el fin de prevenir las muertes, lesiones y enfermedades relacionadas con el trabajo y permitir a los trabajadores regresar con seguridad a sus hogares al final de cada día de trabajo.

Es claro que lo importante es poner el acento en la prevención de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Se ha discutido mucho en nuestro país sobre los mecanismos de reparación frente a los siniestros laborales. Nosotros sostenemos la necesidad de que se  realice todo lo necesario desde la Seguridad Social, para prevenir tales eventos.
La mejora continua de las Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT) para transformar los lugares de trabajo en entornos seguros y saludables es clave. También lo es que se modifique el marco jurídico, mediante una nueva ley de salud y seguridad en el trabajo, que contemple  -entre otros muchos aspectos- la prevención de los riesgos psico/sociales.
Hay un largo camino por recorrer. Los Sindicatos debemos proponer los cambios necesarios. La salud y la seguridad en el trabajo son construcciones colectivas.

Departamento CyMAT SADOP SECCIONAL CÓRDOBA
Dr. Mario Almirón
Dra. Rosana Monfasani

jueves, 23 de abril de 2020

Transitando una nueva etapa, un nuevo desafío educativo...!


Hola Compañeras, Compañeros…

desde Sadop Seccional Córdoba, queremos transmitirles este mensaje, que tiene un doble propósito, en primer lugar,  manifestar nuestro reconocimiento a la labor que cada uno de Uds. está realizando desde sus hogares, en pos de sostener este ciclo lectivo, repensando nuevas estrategias  de enseñanza, ante la Pandemia por el Covid 19.
Y en segundo lugar, expresarles lo importante de poder registrarnos en las emociones que pueden presentarse en nuestro cotidiano vivir, y a veces sin darnos cuenta, habitar en ellas, sin considerar los efectos que estas pueden traernos si no las gestionamos….una de ellas puede ser la RESISTENCIA, resistir, al cambio que nos exige aprendizajes nuevos, estar a la altura de las circunstancias, nos puede conducir a una sobre exigencia, y esto puede derivarnos en el enojo…quedarnos allí, solo provocará efectos negativos en la salud.
Es probable que aparezcan emociones como el miedo: ¿cómo saldremos de la Pandemia?, ¿qué hábitos tendremos que modificar después de esto?
Pero la fase que sigue, es la ACEPTACIÓN.
Aceptar que esta es una situación para la que no estamos preparados, que solo aceptando lo que no podemos cambiar, aceptando lo que está fuera de nuestro alcance, aceptando lo que no depende de nosotros…es lo que nos permitirá llevarnos a la POSIBILIDAD… estamos en un nuevo momento en la vida, y podemos crear una nueva situación… Desde allí, podremos ser creativos.
Y en la CREATIVIDAD aparecerán estrategias que nos permitirán ordenar nuestro espacio de trabajo, trabajar nuestros horarios laborales, cuidándonos, no sobre exigiéndonos porque si no lo controlamos nos restará energías…
Y con la creatividad, vendrá la COLABORACIÓN, rescatando que podemos sentirnos acompañados en la distancia, porque el amor, es una de las pocas cosas, que no está atrapado ni por el tiempo, ni por el espacio…ESTE ES EL MOMENTO PARA SENTIR ESTA CERCANÍA Y COMO SADOP ELEGIMOS HACERLO.

                                      Prof. Mónica Nieto
                                                            Sec. Educación 
SADOP Seccional CÓRDOBA



GRATUITO para 
TODOS los DOCENTES PRIVADOS






SEGUIR EDUCANDO EN CONTEXTO, 
APORTES PARA EL TRABAJO DOCENTE

Las tecnologías de la información y la comunicación (Tic´s), no fueron concebidas para la Educación, se incorporan a la misma como fueron incorporándose a todos los procesos en donde hay interacción multidimensional entre quienes están involucrados.
Ante la situación que estamos viviendo por la pandemia del Coronavirus se ha reconfigurado otro espacio de enseñanza –aprendizaje, transitoriamente como reemplazo del aula, nuestra casa,
Tanto para alumnos, docentes, docentes-padres, esto ha generado una disrupción en las formas de enseñar y aprender. Porque decimos disrupción, porque ya la realidad a la que estábamos habituados cambió. Esta nueva configuración excede los límites áulicos, la escuela y pone a la familia en un rol de mayor participación. Y al docente en una realidad diversa, con alumnos diversos en su forma de aprender, en su accesibilidad a la virtualidad, sin desconocer que cada realidad de #quedateencasa , es un sin número de casas que interpelan al docente, a intentar llegar con diferentes herramientas, para darle continuidad al acto pedagógico , en clave de equidad , es decir dar a cada quien lo que cada quien necesita.
He aquí la condición que hoy nos convoca para aclarar un poco el tema de la virtualidad, la no virtualidad por falta de acceso o medios y las formas en que queremos aportar para sortearlo.
Dividiremos lo que sigue en diferentes ítems ya que cada uno utilizará el que más le sea de mayor factibilidad y utilidad.
El aprendizaje mediado por TICs sería algo más sencillo si lo que enunciamos arriba no fuera real, pero la realidad dice:  ¨La Educación, ante un reto de afrontar un futuro que se adelantó ¨. 1

Como dos conceptos centrales diremos que podemos trabajar con herramientas para las cuales no necesitamos conexión y para los cuales si es indispensable, al menos algunas horas.
Para las cuales no necesitamos conexión y pueden ser enviadas a los whatsapp, correos electrónicos y hasta en algunos casos algunas fotocopias para los estudiantes contamos con: el WORD, una herramienta que nos permite múltiples opciones que en muchos casos son desconocidas, WORD no sólo es un editor de textos, permite incorporar imágenes, gráficos, etc que podemos disponer en nuestros celulares o computadoras.
Power point al cual le podemos incorporar nuestras fotos, nuestra voz para que ¨la cercanía ¨haga más ameno el transitar estos días : ¨La voz de la seño mamá¡¡¡
Prezzi con innumerables elementos, hasta el mismo Excel puede resolver muchos obstáculos en el campo de las matemáticas.
En el caso de que la conexión es indispensable, al menos unas horas, podemos decir que si entramos a buscar cómo resolver ¨lo virtual ¨, tendremos en principio una parálisis por exceso de información, Internet es una gran caja de Pandora elevada a la millonésima potencia que sin filtro para nuestras necesidades nos atiborra de opciones, que quizás no sean las que nos ayudarán a resolver esta disrupción en nuestra tarea docente.
Como primera cuestión diremos que vamos a avanzar de lo general a lo particular, es decir iremos desde.
1)     La gran nube, que para Google es su Drive y para Apple su I Cloud.
2)     Plataformas educativas.
3)   Aplicaciones para video conferencias, clases virtuales sincrónicas es decir deben conectarse todos al mismo tiempo.
4)  Links de prestigiosas entidades académicas que ofrecen diversos recursos.
5)  Links de docentes que han generado su propia experiencia junto a otros docentes.
6) También de que manera poder usar ¨Las viejas tecnologías en tiempo de cuarentena¨, Para lo cual los invitamos a visitar en su Instagram o Facebook a Daniel Brailosvky   que nos aporta un video altamente significativo para este desafío.
- Claudio Asaad, Docente Especialista en TICS UNRC - Diario Puntal-29 de marzo
Desde ya esto es un aporte, que no se agota aquí. 

Allí se puede subir lo que se imaginen en términos de documentos de texto, imágenes (Fotos y videos), audios en todas sus formas.Teniendo la opción de manejar la privacidad de alguna información y tener otras para ser compartidas por colegas y estudiantes. Cuando uno escribe
Plataformas: en cualquier buscador aparecen más de 30.  Para quienes han hecho carreras o cursos virtuales, las mismas les son familiares.
Para quienes no las han utilizado, es un desafío en tiempo y en habituarse a la lógica de las mismas. Son gratuitas la mayoría y de acceso público. La idea no es sumar disrupción,( éste factor ya llegó solo), sino facilitar la tarea docente,
Moodle es un formato de plataforma. Que debe estructurarse para un uso educativo específico, es una de las más usadas respecto a lo  que se ha venido desarrollando en aprendizaje ¨a distancia¨, pero requiere de su armado y  adaptación para los fines perseguidos. En línea hay tutoriales para su uso y también todas sus posibilidades.
Edmodo , Chamilo etc le siguen en la lista, con la misma modalidad.

Goggle Clasroom  es una plataforma gratuita educativa de aprendizaje que combina el e-learning (encuentros asincrónicos) con encuentros sincrónicos ( blended learning)  Forma parte de las aplicaciones de Google para Educación, en ella se incluyen clases en aulas virtuales, pueden subirse documentos que quedan disponibles para los estudiantes , también cuentas de correo y calendario.

En éste grupo englobaríamos las que conocemos  como ¨video conferencias ¨

Hangouts Meets es una aplicación de mensajería multiplataforma, permiten la interacción virtual por voz, imagen y mensajería de textos. Su funcionamiento es muy bueno, alternativo a las más usadas.
Zoom es actualmente la más utilizada en todos los ámbitos para reuniones, teleconferencias, por lo que su duración depende de la  señal de wifi y cantidad de usuarios en donde el streaming se dificulta por lo que suele tener un límite de uso acotado. Cuando todas las cámaras y micrófonos están activos el sistema se sobrecarga y puede fallar.
Jitsi es la aplicación desarrollada por Arsat, cumple similares funciones   que las anteriores.

4) A continuación se proponen enlaces cuyas herramientas, de alta calidad académica puede facilitar y complementar la tarea docente.
El Estado Nacional a través del Ministerio de Educación tiene una propuesta integral que pueden encontrarla en el link de abajo y también el INFOD cuenta con valiosas herramientas, asi como UNIPE y CLACSO.

- Ministerio de Educación.
#BibliotecasEnCasa en Seguimos Educando - Educ.ar  https://www.educ.ar/recursos/151053/bibliotecasencasa-en-seguimos-educando

- INFOD : Instituto de Formación Docente  Formación especializada Infod.educación.gob.ar https://infod.educacion.gob.ar/novedades

- Contenidos de Edu.ar, de Radio Nacional http://www.radionacional.com.ar/cuentos-para-los-mas-chicos/

- UNIPE ( Universidad Pedagógica)  Recursos pedagógicos - https://unipe.edu.ar/formacion/recursos-pedagogicos

CLACSO (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales .)
Clases gratuitas y ampliación de descuentos.
www.clacso.org
https://www.clacso.org/estudiar-en-tiempos-de-pandemia/

- CIPEC . Centro de Implementación de Políticas Públicas para la equidad y el           crecimiento.
      www.cippec.org
     
- OEI. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura
       www.oei.org.ar

- Nivel inicial  Experiencia novedosa

5) Experiencias   virtuales generadas por docentes.

Una experiencia cordobesa, encabezada por un docente   y acompañada por un grupo mayor, es la experiencia EduIdeas, experiencia de colaboración entre pares que los invitamos a visitar en :



Profesora Nora Cuello
                                            Pro Secretaria  de Educación
Sadop Seccional Córdoba

Profesora Mónica Nieto
                                                   Secretaria de Educación
Sadop Seccional Córdoba

martes, 21 de abril de 2020

CAPACITACIÓN - Diseño de Propuestas Educativas On Line




CAPACITACIÓN - Diseño de Propuestas Educativas On Line


Esta novedosa propuesta tiene por objetivo aportar herramientas a la formación docente, ayudando a superar obstáculos en la tarea. La capacitación apuesta al uso de las herramientas virtuales como facilitadoras a la hora de dictar clases, promoviendo una educación transformadora y movilizante, en nuevos espacios de aprendizaje e interacción.
Avanzamos hacia grandes innovaciones y alcances en el espectro del trabajo docente, en las que los logros se verán en el aporte de cada uno (Docentes - Sindicato - Estado), y día a día en su relación con comunidad educativa y el proceso de enseñar y aprender .

                                                                          Prof. Gerardo Bernardi - Secretario General SADOP Seccional Córdoba


GRATUITO para 
TODOS los DOCENTES PRIVADOS



lunes, 6 de abril de 2020

SADOP EN ESTADO DE ALERTA POR LAS FUENTES LABORALES DOCENTES Y LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN LOS JARDINES MATERNALES

SADOP EN ESTADO DE ALERTA POR LAS FUENTES LABORALES DOCENTES Y LA CONTINUIDAD PEDAGÓGICA EN LOS JARDINES MATERNALES

"Nuestra preocupación es sostener las fuentes de trabajo de las compañeras del sector,  sin dudas, uno de los más postergados de la actividad docente”, dijo Gerardo Bernardi, Secretario General de SADOP Seccional CÓRDOBA.

Entendiendo la función social de estas instituciones del nivel maternal y al trabajo realizado por los docentes en este contexto del aislamiento, apelamos al gesto solidario de las familias para con el sostenimiento de estos servicios educativos, aún durante la pandemia del COVID 19.
El dirigente gremial, expresó que: “Recordemos que, en muchos casos, ése salario es el único sustento de las trabajadoras y sus familias y son docentes que a diario desarrollan su trabajo con dedicación y vocación, y hoy le están haciendo frente a esta "situación excepcional" con esos ingresos”.
Creemos que la solidaridad, la buena fe y la empatía son el camino para sobrellevar  la cuarentena y para superar esta crisis pandémica que, naturalmente, nos atraviesa a todos por lo que también requiere del esfuerzo de todos para poder superarla, concluyó Bernardi.


 Leonardo Javier Olivero
Secretario de Comunicación y Prensa
SADOP Seccional CÓRDOBA
                                                                                                                   
Para más información, comunicarse con el secretario general de Sadop Córdoba, Gerardo Bernardi

jueves, 2 de abril de 2020

“SADOP RECHAZA LA NUEVA PROPUESTA SALARIAL por INSUFICIENTE y por ser ACORDADA a ESPALDAS de los DOCENTES”


“SADOP RECHAZA LA NUEVA PROPUESTA SALARIAL por INSUFICIENTE y por ser ACORDADA a ESPALDAS de los DOCENTES”



“El paupérrimo reajuste salarial propuesto por el gobierno provincial y aceptado casi sin objeciones por el otro gremio no hace más que profundizar la situación de pobreza de los docentes y socavar el buen ánimo y esfuerzo de los compañeros docentes con el que llevan adelante este excepcional e improvisado momento educativo causado por el coronavirus” expresó Bernardi, Secretario General de SADOP Seccional Córdoba.

El reajuste no solamente es considerado insuficiente por no llegar a cubrir la pérdida de poder adquisitivo ocasionada por la inflación sino que sigue manteniendo a miles de docentes cordobeses por debajo de la línea de la pobreza. Lo curioso (y lo peor de esto) es que una parte del reajuste es financiado por la rebaja en los aportes personales a la Caja de Jubilaciones de la Provincia, es decir, un pseudo/reajuste bancado por el mismo sueldo de los docentes. Otra, sigue sumando injusticias para nuestros jubilados al otorgarle un reajuste inferior al de los activos.

Es un despropósito definir un acuerdo excluyendo la opinión de los docentes, que se vieron imposibilitados de reunirse por el aislamiento social y que, recluidos en sus domicilios sostienen “la continuidad pedagógica de los alumnos” pagando un alto costo psico-físico y mental por el exceso de horas dedicadas por encima de su jornada laboral normal y habitual.

“La situación es más grave aún para muchas docentes mujeres, que están padeciendo la llamada “doble presencia”, en su condición de mujer trabajadora por la superposición de las tareas familiares con las laborales. Esto, sumadas a las horas demás (extras) dedicadas forman parte del trabajo invisible que no son ni social ni salarialmente reconocidas” dijo el gremialista.

“Exigimos al gobierno provincial que nos convoque a la mesa de políticas salariales para hacer oír las voces de los miles de docentes privados afiliados a nuestra organización, rechazamos la propuesta salarial por insuficiente y, además nos oponemos enfáticamente a la autofinanciación del incremento” expresó finalmente Gerardo Bernardi.


Leonardo Javier Olivero
Secretario de Comunicación y Prensa
SADOP Seccional CÓRDOBA
                                                                            
Para más información, comunicarse con el secretario general de Sadop Córdoba, Gerardo Bernardi (3516235666)